新京報評取消高考加分項:兼顧公平和多元的改革

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  原標題:取消高考加分項:兼顧公平和多元的改革

  ■ 觀察傢

  高考加分一直遭遇造假質疑,常常成為輿論焦點。徹底取消高考獎勵性質加分,也是順應輿論呼聲。

  近日,教育部印發《關於做好2018年普通高校招生工作的通知》,對今年普通高校招生工作進行全面部署。根據《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》和《教育部 國傢民委 公安部 國傢體育總局 中國科學技術協會關於進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》相關規定,全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。

  這對高中學生和傢長來說,並非新消息。這是執行四年前發佈的有關減少和高考加分的政策,也是國傢嚴格按政策實施節點,推進取消高考獎勵性質加分的改革。

  取消高考獎勵性質加分,是基於兩方面考量。一是治理高考加分造假,推進高考公平。過去,高考加分一直遭遇造假質疑,常常成為輿論焦點。徹底取消高考獎勵性質加分,也是順應輿論呼聲。二是治理“加分教育”。所謂“加分教育”,是一些學生為瞭獲得加分,專門去上特長培訓班打造特長。這讓特長加分變得十分功利,也增加學生負擔。

  那麼,取消高考獎勵性質加分後,是不是就不關註學生的特長、個性瞭呢?答案當然是否定的。有各類特長以及綜合素質全面發展的學生,將可通過高校自主招生和綜合素質評價錄取,而獲得關註。

  目前,全國90所大學進行5%(招生名額的5%)的自主招生改革試點。這些學校的自主招生,主要針對有奧賽和科創競賽獲獎的學生。比如,各省在高考改革中,推進三位一體(高考成績+大學面試考察成績+中學綜合素質)的綜合素質評價錄取改革,會更重視高中綜合表現。

  當然,由於我國高校的自主招生,還和統一高考錄取嫁接,也是給獲得自主招生資格的學生一定的錄取優惠,因此,這還被一些人理解為變相的高考加分。這就需要自主招生進一步改革,給學生更大的選擇權,建立學生和學校雙向選擇機制,以完善這項制度,從而消除輿論擔憂。

  比如,可在高考成績公佈後,由高校自主提出申請成績要求,達到要求的學生可自主申請多所大學,大學再獨立結合申請學生各項綜合素質等進行評價、錄取,一名學生可獲得多所大學錄取通知書再做選擇。由於有統一高考分數做基礎,學生和學校雙選,隻要加大信息性功能問題公開力度,即可保障公平公正。如此,即可改尿頻變特長生自主招生是獲降分錄取優惠的社會觀念。

  總之,這次在高考獎勵性質加分項目上的動作,不是簡單的取消,而是一次深入的教育改革。其目標依然是如何保證教育公平的同時,提高教育評價體系的多元化。隨著改革的實施,相信高考機制會越發完善。當然,任何改革都不可能一勞永逸,高考改革同樣如此。如何讓這項制度適應時代發展所需,如何讓其保列福更加公平、多元,依然會是一個長期值得關註的話題。

  □熊丙奇(學者)

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